مدرسه-طرح درس-ابتدايي-عشايري-چندپايه-مديريت کلاس

مشخصات کلي

نام درس: فارسي               موضوع درس: پنجره هاي شناخت              مقطع: ابتدايي         پايه:ششم        جنسيت:مختلط              تعداد دانش آموان:20

نام مدرسه: نام معلم:

هدف کلي در حيطه ي شناختي: آشنايي دانش آموزان با افرينش و خلقت الهي

هدف کلي در حيطه ي عاطفي: علاقه مند شدن دانش آموزان به آشنايي درباره ي مفهوم خدا خلق و خلقت

هدف کلي در حيطه ي رواني حرکتي: دانش آموزان بتوانند متن درس را به درستي بخوانند و به سوالات پاسخ دهند.

اهداف رفتاري در حيطه ي شناختي:

پس از پايان درس جديد از دانش آموزان انتظار مي رود:

1)چند نمونه از کلمات هم خانواده مثال بزنند.

2)در متن درس يک کتاب غير درسي کلمات هم خانواده را پيدا کنند.

اهداف جزئي در حيطه ي شناختي:

پس از پايان درس جديد از دانش آموزان انتظار مي رود:

1)کلمات هم ريشه را بشناسند.

2)ويژگي اين کلمات را بدانند.

اهداف جزئي در حيطه ي رواني حرکتي:

1)کسب توانايي در خواندن کتب مختلف

2) نوشتن متني کوتاه درباره ي جهان افرينش و موجودات

اهداف جزئي در حيطه ي عاطفي:

1)تقويت علاقه به خواندن مطالب درباره ي افرينش انسان

2)تقويت علاقه و اگاهي نسبت به زندگي اطراف خود

3)با دقت گوش دادن به حرف هاي معلم

ارزشيابي آغازين:

قبل از شروع درس جديد از دانش آموزان انتظار مي رود به سوالات زير پاسخ دهند:

1)منظور از خالق چيست ؟

2)چه کساني خلقت ناميده ميشوند ؟

اهداف رفتاري ورودي:

قبل از شروع درس جديد از دانش آموزان انتظار مي رود:

1)نتيجه گيري از درس را اموزش ديده باشند

2)بتوانند نتيجه گيري کنند

3)رو خواني صحيحي داشته باشند

روش هاي تدريس:

تصوير خواني-پرسش و پاسخ-همياري و مشارکت-بحث و گفت و گو-توضيحي.

ريوس مطالب:

پنجره هاي شناخت

وسايل مورد نياز:

کتاب- -کتاب راهنماي معلم-گچ-تابلو.دفترچه

رسانه هاي مورد نياز:

-

تعداد گروه ها و تعداد افراد گروه:

5 گروه 4 نفري

نحوه ي تعامل دانش آموزان:

دانش آموزان باهم و دانش آموزان با معلم

مدل کلاس:مدل

u

روش گروهبندي:1  دانش اموز قوي، 2 دانش اموز متوسط،1دانش اموز ضعيف

  زمان

نحوه ي انجام فعاليت

رسانه هاو

وسايل

  روش

  تدريس

                  فعاليت هاي دانش آموزان

                      فعاليت هاي معلم

مراحل

تدريس

5

   فردي

جواب دادن به سلام و احوا پرسي معلم

قرار گرفتن در سر جاي مناسب خود

توجه به گفته هاي معلم

دقت به کارهاي معلم

جواب دادن به حضور غياب معلم

سلام و احوال پرسي با دانش آموزان

شروع کلاس با نام ويادو شکر خداوند متعال بخاطر سلامتي و حضور در کلاس

دقت در وضعيت جسمي رو حي و بهداشتي دانش آموزان

نوشتن تاريخ روز کنار تابلو

فعاليتهاي

قبل از

شروع

درس:

5

      فردي

     و

   گروهي

جواب دادن به سولات معلم

قبل از شروع درس جديد از دانش آموزان ميخواهيم به سوالات زير پاسخ دهند:

پرسيدن چند سوال از درس قبلي و سنجيدن اطلاعات دانش اموزان

ارزشيابي

آغازين:

 زمان

نحوه ي انجام فعاليت

رسانه ها و وسايل

  روش

  تدريس

         فعاليت ها دانش آموزان

                فعاليت هاي معلم

مراحل تدريس

5             

      فردي   

 بلند شدن بعضي دانش اموزان و جواب دادن

 از دانش آموزان خواسته ميشود که خوب به محيط اطراف خود دقت کنند و هر چيزي که خداوند افريده و ما انسانها در زندگي روزمره ي خود براي بقاي خود به ان احتياج داريم را نام ببرند

.

ايجاد انگيزه

دانش اموزان فعاليت هاي خواسته شده ي معلم را با دقت و هوشياري انجام مي دهند

ابتدا معلم با نام خدا از دانش اموزان ميخواهد که کتاب هاي خوانداري خود را باز کنند و درس دوم ( پنجره هاي شناخت)را بياورند

سپس هر دانش اموز به ترتيب شماره ي کلاسي خود سه خط از روي متن درس ميخواند و همين عمل يکبار ديگر نيز تکرار ميشود تا دانش اموزان بهتر با متن درس اشنا شوند.

و تميز ديداري انها بهبود بخشد.

در ادامه معلم به گروه ها وقت ميدهد که از روي سوالات خود ارزيابي بخوانند و در گروه ها م کرده و جواب انرا به دست بياورند .

در ادامه معلم قسمت ياد اوري را تدريس ميکند و کلمات هم خانواده را براي دانش اموزان توضيح داده و مثال ميزند.

سپس از دانش اموزان ميخواهد در گروه ها ي خود م کرده و تعدادي کلمات هم خانواده که تا به حال گفته نشده را بنويسند و به او ارائه دهند.

بعد از انجام اين کار کارگاه درس پژوهي با همکاري دانش اموزان و نظرات انها تکميل شده و معلم نظرات غلط و ناقص را اصلاح ميکند

در ادامه معلم از دانش اموزان ميخواهد يکبار با صداي رسا از روي شعر بخوانند و اگر دانش اموزان مشکلي در معني ان داشتند معلم رفع ابهام ميکند

در اخر هم دانش اموزي از روي بخوان و بينديش ميخواند.

سپس گروه ها با م و همکاري اعضاي گروه به سوالات جواب ميدهند و جواب هاي خود را در کلاس بازگو ميکنند و به بهترين جواب هر گروه کارت تشويقي داده مي شود.  

ارايه درس

نوشتاري :

تمرين هاي نوشتاري يک به يک در گروه ها حل ميشوند و هربار توسط اعضاي گروه به کلاس ارائه مي شود و مورد ارزيابي قرار ميگيرد.

فعاليت هاي درس جهت تثبيت يادگيري مفهوم درس مورد نظر اجرا ميشود و دستور زبان دانش اموزان تقويت مي شود.

قسمت املا براي تقويت دانش اموزان در حيطهي املايي است و مهارت انها را در نوشتن کلمات پيچيده و مشکل و تشديد دار بالا ميبرد همچنين دانش اموز ميتواند کلمات صحيح را از غلط تميز دهد.

قسمت نگارش مربوط به تقويت درس انشا و خلاقيت دانش اموز مي باشد و قدرت تخيل و خيال پردازي کودک تقويت ميشود.

همچنين ميتواند قوه ي داستان نويسي دانش اموز را نيز تقويت کند

کارگاه نويسندگي به صورت فردي اجام ميشود و دانش اموزان جداگانه مطالب را خوانده و تمرين ها را حل ميکنند.

ارايه ي درس

5

دانش آموزان فعاليت هايي را که معلم از آنها خواسته ب درستي انجام ميدهند.

دانش آموزان را گروه بندي ميکنيم و از انها ميخواهيم باهم درباره ي خلاصه درس امروز  باهم گفت و گو کنند

خلاصه اي از درس مورد نظر را نوشته و بعد از پاک نويس کردن در گروه خود يکي از اعضاي گروه بلند شود و از روي خلاصه بخواند.

سپس پس از ارائه ي نظرات معلم همراه با بچه ها نتيجه گيري نهايي را انجام ميدهد.

خلاصه و

نتيجه گيري

5

دانش آموزان فعاليت هايي را که معلم از آنها خواسته ب درستي انجام ميدهند 

سپس به صورت فردي و اتفاقي از بعضي از دانش اموزان درمورد درس مورد نظر سوالاتي پرسيده ميشود.

از دانش اموز مورد نظر خواسته ميشود چند کلمه ي هم خانواده مثال بزند.

ارزشيابي

پاياني

5

 دانش آموزان اين کارها را انجام مي دهند.

از دانش اموزان خواسته ميشود يکبار از روي درس در منزل بنويسند

کلمات سخت درس را پيدا کرده و از روي ان سه بار بنويسند.

پنج کلمه انتخاب کنند و براي ان سه هم خانواده بنويسند و براي جلسه ي بعد بياورند.

از روي درس املاي شب بنويسند.

شعر را حفظ کنند

تعين تکليف